CLASSIFICHIAMO GLI ALBERI DEL NOSTRO GIARDINO _ seconda parte

 

Grazie ai dati raccolti attraverso l' OSSERVAZIONE SUL CAMPO, anche con l' utilizzo dell' APPLICAZIONE PlantNet, la consultazione dell' INVENTARIO DEGLI ALBERI e la RACCOLTA DI MATERIALE NATURALE. . .

Abbiamo tutti gli elementi per realizzare, sempre in coppia, i cartellini che identificano gli alberi presenti nel giardino della nostra scuola!

CADUCIFOGLIE:

Lo storace 

Il ginkgo  


Il carpino 
 


SEMPREVERDE LATIFOGLIE (con la foglia larga)

La magnolia


SEMPREVERDE AGHIFOGLIE

L'abete rosso
 



L' abete bianco 


I cipressi 

 




 

Plastificare i cartellini è stata anche un' occasione per approfondire il funzionamento della macchina per plastificare, ovvero la PLASTIFICATRICE (tecnologia). 

*****

Dopo aver appeso i cartellini in giardino, 
abbiamo concluso l'attività pratica con un momento di condivisione e discussione 
in modo che l'esperienza della singola coppia 
diventasse patrimonio e sapere condiviso della classe. 

L' evoluzione delle foglie dello storace in autunno 


Il frutto legnoso della magnolia e i suoi bellissimi semi rossi


Le foglie della magnolia rivestite di cera per resistere al freddo



(Rispetto norme covid: l'aula è stata costantemente arieggiata tenendo le finestre aperte, le mani sono state igienizzate prima e dopo la discussione collettiva)   



















Commenti

Posta un commento

Post popolari in questo blog

LA COMPOSIZIONE DEL SUOLO _ esperimento e metodo scientifico

Immagine
  METODO SCIENTIFICO Esperimento documentato con Power Point   1. OSSERVO ciò che mi circonda  (dopo la pioggia si formano pozzanghere, il terreno si bagna, dopo un pò il terreno non è più bagnato, l'acqua viene assorbita, ... )   2. MI PONGO UNA DOMANDA : Come fa l'acqua a penetrare nel suolo?    3. FACCIO UN' IPOTESI : il terreno è fatto da materiali che lasciano passare l'acqua.      4. FACCIO UN ESPERIMENTO per verificare la mia ipotesi     5. RACCOLGO ED ANALIZZO I DATI durante l'esperimento       6. GIUNGO AD UNA CONCLUSIONE che conferma o smentisce la mia ipotesi iniziale  (La ghiaia e la sabbia sono materiali permeabili perché lasciano passare l'acqua; l'argilla invece è impermeabile perché trattiene l'acqua)                               Chi ha inventato il metodo scientifico sperimentale? 
Continua a leggere

Facciamo YOGA : le posizioni degli animali

Immagine
CIAO BAMBINI, VISTO CHE IN QUESTO PERIODO CI STIAMO MUOVENDO POCO,  OGGI VI PROPONGO, DI FARE UN PO' DI MOVIMENTO ANZI........ MOVIMENTI DOLCI E LENTI COME QUELLI DELLO YOGA.  NON SONO POSIZIONI COMPLICATE, LA MAMMA O IL PAPA' TI DARANNO  LE INDICAZIONI RIPORTATE QUI SOTTO O POSSONO FARLO CON VOI.    SE ALCUNI MOVIMENTI NON RIESCONO, ARRIVATE FIN DOVE POTETE. PRENDETE UN TAPPETINO (O AL LIMITE IL TAPPETO DI CASA),  METTETE I CALZINI ANTISCIVOLO E  SE VOLETE METTETE UN SOTTOFONDO DI MUSICA RILASSANTE https://www.youtube.com/watch?v=zzkdjLb00UE E ALLORA PRONTI VIA SI PARTE ...BUON RELAX !!! ALLORA COM'E' ANDATA ???  VI E' PIACITO ? VI SIETE RILASSATI? FATEMELO SAPERE... UN BACIO A TUTTI
Continua a leggere

Linea chiusa (confine) regione interna e regione esterna!

Immagine
IMPARIAMO CON IL CORPO IN MOVIMENTO:  facciamo finta di essere un recinto...recinto aperto, recinto chiuso. Si può entrare? Si può uscire?  LAVORIAMO IN COPPIA:  con il filo creiamo linee aperte e linee chiuse  Quando la linea è chiusa Mister Palla non può uscire  La linea chiusa si chiama CONFINE,  lo spazio all'interno del confine si chiama REGIONE INTERNA,  lo spazio fuori si chiama REGIONE ESTERNA. Quando la linea è aperta Mister Palla può scappare fuori INFINE, REGISTRIAMO SUL QUADERNO LE NOSTRE SCOPERTE con tanto di legenda!
Continua a leggere