IN VIAGGIO

 Dopo aver scoperto che in un sito archeologico in base alla stratificazione del suolo è possibile scoprire l'età del reperto (più è in profondità, più è antico), un approfondimento scientifico sugli strati che formano il suolo era praticamente d'obbligo! Siamo partiti dalla realizzazione di un modellino con il cartoncino,  e abbiamo concluso con un lavoro a coppie, sul libro di testo, per individuare le informazioni più importanti e riassumerle nel quaderno.  Obiettivi di apprendimento:  - Cogliere l'interdisciplinarietà tra argomenti di storia e scienze;  -  Ricavare informazioni dal libro di testo per scopi conoscitivi, applicando tecniche di supporto ala comprensione (sottolineare e annotare le informazioni); - Realizzare uno modellino di suolo con il cartoncino. 

  Guarda questi due brevi video per disegnare un paesaggio tipico della MACCHIA MEDITTERANEA...completa il lavoro iniziato in classe! 

  Preleviamo terreno e lombrichi dal giardino della nostra scuola per costruire un lombricaio, in questo modo potremmo osservare come i lombrichi trasformano scarti di verdura e frutta in sostanze utili alla crescita delle piante.  L’ humus di lombrico o vermicompost   è un ottimo concime per l’orto, infatti contiene degli elementi nutritivi che migliorano le caratteristiche del terreno.      

  Oggi a scuola si simula uno scavo archeologico.    Divisi in team di lavoro,  ognuno di noi ha un ruolo: lo storico, l'archeologo, il geologo, il paleontologo.  Tutti abbiamo un obiettivo comune: cercare e catalogare con cura i reperti che troviamo.   Scaviamo     Setacciamo la terra    Puliamo con delicatezza usando i pennelli  Misuriamo usando il righello Prendiamo appunti    Cosa abbiamo trovato?   I cocci di un' antica anfora     Resti di ossa e impronte fossili       Dopo l'esperienza pratica riflettiamo sul nostro agire, formalizzando nel quaderno: ogni gruppo decide come documentare l'esperienza nel proprio quaderno     

  Noi sì grazie alla nostra compagna L. che ci ha portato un fantastico fossile...che emozione!

 L'autunno è tempo di foglie variopinte che cadono a terra... potevamo farci sfuggire un'occasione così per osservarle da vicino?!  LA RACCOLTA        L'OSSERVAZIONE MEDIATA DALLA DISCUSSIONE DI GRUPPO Cosa vedete sulla pagina/lamina della foglia? Le nervature Come sono fatte? "Sono come strade, come piccoli tubicini, . . ." Sono sempre grosse uguali? "Al centro sono grosse e a mano che si allontanano sono sempre più sottili" Ne confrontiamo gli andamenti nelle diverse foglie   Si nota che raggiungono tutte le parti della foglia, sono come canali che si assottigliano sempre più. Ma se sono come dei tubicini cosa ci passerà all'interno? La linfa , qualcuno ipotizza.  Bisognerà verificare tale ipotesi con nuove e successive esplorazioni. Lasciamo la questione aperta!  Prendiamo delle foglie ormai secche e proviamo a togliere la lamina,  lasciando solo le nervature come scheletro.    La questione si fa davvero difficile, ci accor...